受“大跃进”运动的影响，幼儿师范学校课程中的政治课和生产劳动课受到很大重视，思想政治教育被加强，学生必须将实际工作和认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想相结合，树立工人阶级的世界观，提高共产主义道德品质，并能真正起到带头作用，同时能更好地结合实践，加强思想改造。
(三)课程结构严重不合理，幼儿教师的师范性和专业性不足
新中国成立初期，幼儿师范学校的课程体系受经验不足、以思想政治教育为主等因素的影响，课程结构偏重公共必修课和专业必修课，以提高幼儿教师的基础性知识水平，而选修课的设置严重缺失。此外，在理论联系实际原则的指导下，实践课虽逐渐受到重视，但实践课被设置在最后一学期，而且与理论课相比所占比例很小，这在一定程度上削弱了学生在实践中检验理论知识的效果。再者，通识课、教育专业课、艺体技能课三大类课程在整个幼儿师范学校课程体系中所占的份额严重不平衡。通识课得到很大程度的重视，所占比例最大；艺体技能课的受关注度明显提高，超过教育专业课的比例；教育专业课程所占比例最小，这反映了对幼儿教师课程专业性和师范性的忽视。